Mi service learning ya ha terminado. En los semanas pasados, he aprendido mucho sobre la comunidad donde se queda y los niños con quien trabajo. La final vez que trabajé, usé español para la primera vez cuando traduje un hoja sobre un campamento para niños en el escuela este verano de inglés a español.
El trabajo no me enseñé nada sobre los condiciones de las vidas de los habitantes del barrio. Creo que USES les ayuda porque tiene servicio de guardería infantil para pobres, pero nunca he experimentado nada de eso yo mismo. El problema mejor que yo dé noticia estuvo que muchos de los niños no pueden leer muy bien, a pesar de que tienen edad como ocho años! Porque yo pude leer cuando tenía solo cuatro, es muy diferente del medio ambiente donde yo estuve criado.
No sé como la organización está repercutido de los acontecimientos de la política. Porque sólo trabajé con los niños, quien no saben nada sobre las financias de sus padres, no sé como están. También, no sé como están las financias de la organización. Creo que USES está afectado como todo el mundo del crisis financiero.
En todo, me gustaba trabajando en USES. Los niños están tiernos y simpáticos, y me gustaba jugando con ellos. Solo tengo dos quejas sobre el trabajo: que no pude usar el español, y que los horas estaba muy mal con mi horario. Como dije antes, no pude usar el español porque no deseaba que distanciar mi de los quien no hablan español. Y originariamente pedí trabajo los fines de semana, que estaría mucho mejor para mi, pero no estuvo posible.
La conexión con USES voy a estar útil la semana próxima, porque trabajo con el Comunidad Programa de Extensión del Conservatorio de New England, donde estudio. Con un cuatro de mis amigos, tocamos conciertos en muchos lugares como escuelas y hospitales para enseñar niños sobre los instrumentos de la orquesta y música clásica en general. Porque trabajé en USES con service learning, pedí si el quinteto podría tocar para ellos, y el concierto tendrá lugar el martes próximo.
Después de cuatro semanas trabajando en USES, he aprendido mucho sobre las operaciones en la institución. Estoy empezando a aprender más sobre los niños, pero aún no puedo recordar sus nombres! Casi ninguno tienen nombre tradicional; la mayoría tienen nombres inventados por sus padres, como Jamani y Asonnet. Ahora, después de siete sesiones, estoy empezando a recordarme de sus nombres.
En general mis funciones siguen siendo las que cuando escribí antes. Cada día, juego con los niños y les ayudo con su tarea. La semana pasada, les ayudé con la tarea de multiplicación. Pero la mayoría del tiempo, solo jugamos. Es divertido - los niños son muy tiernos - pero a veces es aburrido. Tal vez porque solo trabajo de las cinco a las seis en la tarde y para ese tiempo la mayoría de los niños ya han terminado su tarea y tienen tiempo libre. Como ahora el clima está cálido, podemos ir al parque en el recreo. Pero ahí no puedo jugar con ellos porque el equipo de la zona de juegos es solo para niños.
Es difícil hablar en español, porque la mayoría de los niños no lo hablan. Aunque puedo hablar en español con algunos estudiantes, pero no quiero excluir a los que no pueden entender. En teoría, debería ayudar los estudiantes que asisten a un escuela bilingüe con su tarea, pero cuando llego, la mayoría han terminado su tarea. Entonces, es difícil usar el español. Pero ayer conversé con una maestra en USES que no habla español, y me contó lo difícil que es comunicarse con los padres de algunos estudiantes, porque solo hablan español y ella no lo habla. Yo le dije que puedo traducir cuando lo necesite. Espero poder usar mi español en este entorno pronto.
Esta semana fue mi primera semana de Service Learning. Estoy haciendo trabajo voluntario en United South End Settlements, un programa para niños después de clases todos los días. Como dice el nombre, está en el South End, Boston, a quince minutos de Northeastern University, a pie. Trabajo dos veces a la semana, el lunes y el miércoles, de cinco a seis de la tarde. Es muy raro trabajar a esa hora, porque los niños salen a las seis. Entonces, cuando llego, la mayoría de los niños ya han terminado su tarea, y tienen tiempo libre. Generalmente me quedo en el cuarto jugando con los niños.
Mi jefe me dijo que luego usaré más el español. Cuando el programa tenga carteles para los padres de los niños, los traduciré. También, hay pocos niños que asisten a una escuela bilingüe, y necesitan ayuda con su tarea. El rango de edad de los niños es de cinco a diez años, aproximadamente. Está dividido en tres grupos: un grupo tiene niños con discapacidades, y los otros dos grupos están divididos por edad. Principalmente, estaré trabajando con los niños más jóvenes, que tienen de cinco a siete años.
En mi primer día, sólo jugué con los niños. Jugamos memoria, un juego africano llamado "mancala", y un juego que se llama "Adivina quién". Hoy, tuve que enseñar a dos niños a sumar. Los niños son muy tiernos, pero es difícil creer que no sepan sumar todavía porque yo aprendí cuando tenía cuatro años. Pero está bien, cuando regresen a sus casas, los dos niños habrán aprendido a sumar números menores que diez.
